管理與情境的搭配
(陳怡魁 老師)
研究那麼多年以來,當然了要找一個容易消化的營養,日本人它容易消化的營養,是要新鮮的生魚片。他們吃生魚片的話,你要記住,一定動物的話要配合植物,日本人沙西米,哇沙米(芥末)或者蘿蔔絲,也是生的,要吃生的通通生的;那麼中國人都是要煮到爛的,通通要煮到爛爛的,不要爛爛的跟生的一起吃。
那麼這個是他是專門在管人,他管人高興不高興?當我提供這一種營養學平衡之後,當然包括他的環境,以前我在忠孝東路五段的時候在發表活氧O2,有一本書就是寫活氧O2,有的人不知道說奇怪活氧O、2是什麼意思?打電話問了,你們出了書活氧0、2是什麼意思?我們工作人員說那裡有02?為什麼沒有02?明明寫著02還吵架呢,所以我常常在講有些文化包括學術表達方式,如果沒有一個很好的教育不行,你要有好的教育,那麼你一定要解釋的非常清楚,我們的教育的目的方向,包括我們的環境。台灣人講台灣話很容易加上外來語,衝突叫"強碰",強碰是什麼意思?是日語。台灣人都是學一半,感覺不好叫“起毛壞”,這個如果你懂得日語的話跟臺語的話,那麼糟糕了"起毛壞"是肝病,肝叫"起毛""壞",就是肝病,要怎麼講你知道嗎?"起毛字壞"所以你要了解台灣人:台灣人第一個做一半,第二個了解一半,第三個講一半,第四個做一半。你看我們教改一半,另外一半不會改,我們台灣實在非常符合民意。
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聲明:本文內容所提及之食物與維他命皆為提供營養方面建議,不具醫療與治病等藥效,請自行參考。
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